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                慶祝第35個教師節,看合肥八中教師專業成長
                【發布人:教研室】 【發布部門:教研室】 【發布時間:2019-09-14 17:04:07】 【點擊率:1957】

                 慶祝第35個教師節,看合肥八中教師專業成長

                   

                9月10日下午,2019年教師節到來之際,合肥八中隆重舉行了第35個教師節慶祝表彰大會,大會表彰了100多位優秀教職員工。其中,辛豔軍、何彪、陳永貴、方海霞、李凡、高娟娟、陳明慧、翁珍娟、甘政權、李倩倩榮獲“十大教科研先進個人”辛豔軍、葉守義、方海霞、常彥、朱羽、何發勝、楊小川、董思勇、唐素文、王從義榮獲“十大學術領軍人物”高先宏、金啟富、王小勇、音良龍、張大洲、陳薇、何彪、沈成澤、張孜孜、戴聰聰榮獲“十大優秀備課組長”。這不僅是對學科組在隊伍建設方麵做出的突出成績的肯定,也是對教師在專業成長方麵取得的豐碩成果的褒獎。 

                    教師是立校之本,是學校可持續發展的基礎。我校始終秉承“教師與學生共同發展,幸福成長”的辦學理念,“學校發展,教師第一”作為發展戰略。一年來,學校教研工作緊緊圍繞“推進內涵發展,創建學校特色,全麵提升教育教學質量”的目標,以課程建設、信息化建設和質量管理為中心,以教師隊伍建設為重點,推動了教師專業化成長,促進了教育教學質量的提高。

                 

                1.提高集體備課實效,保證課堂教學質量

                本學年,各年級進一步完善集體備課製度,提高了備課實效。不僅保證備課時長,統一了教學內容、進度和材料等基本要求,而且開展了形式靈活的活動,一是與年級教學緊密結合,體現學段特點,例如組織初高中銜接教學、高二信息技術學測指導、高三體育拓展和高三考綱研究等研討活動;二是與教師專業成長結合,加強專家引領和同伴互助,例如組織了智慧課堂教學、課題研究、命題研究和大數據應用等研討活動。三是加強了教師之間相互聽課和領導推門聽課的工作力度,尤其是圍繞年級“藍青工程”,繼續開展組內師徒的彙報課和示範課,形成相互交流、互幫互學的良好氛圍。一批優秀備課組脫穎而出。

                圖片1 集體備課.jpg

                為進一步加強學校教育教學管理,深化課堂教學改革,提高教育教學質量,2019年4月--6月,學校組織了一次全校性的課堂教學質量視導活動。活動分高考學科和非高考學科兩類進行,其中高考學科視導由年級部負責,非高考學科由教研室負責,50周歲以下教師全部參加。視導專家由市教研員、兄弟學校名師和我校50周歲以上學術委員擔任,學校分管校長、相關職能處室和年級部領導分別全程參與,視導內容包括聽取情況介紹、課堂聽課評價、教案和作業檢查、集中反饋交流。本次視導共聽課200餘節,召開反饋交流會23場。視導組通過深入調研,基本了解了學校的課堂教學情況、教學常規的落實以及新課程理念的實施情況,發現了“亮點”,找出了“薄弱點”,確立了新的“發展點”,專家們問診把脈,中肯建議,針對性強,對引導學校改進教學、加強管理,推動學校可持續性發展發揮了很大的促進作用。

                圖片2 教學視導.png

                2.加強教學研訓賽提升教師教科研水平

                一年來,學校積極推進課題研究,加強全程管理,及時組織了課題申請校內評審、中期校內評估和結題校內指導,還邀請省市課題專家來校指導和幫助解決研究過程中存在的問題。2018年,我校有3項市級課題順利結題,在研課題也都通過了中期評估。2019年,我校有3項市級課題成功立項(其中包括一項市級重點課題《合肥市中學生心理健康教育現狀及對策的研究》),並且都順利通過了市教育局組織的集中開題論證。為進一步鼓勵廣大教師,尤其是青年教師積極參與課題研究,2019年3月,學校組織了“合肥八中校級微課題研究評比活動”,參加對象重點是入職5-10年的青年教師,要求圍繞教學、學生或學校重點工作進行選題,提倡低起點、小切口和短時間,學校及時邀請市課題規劃辦專家來校專題指導,目前活動正在按計劃有序推進。

                    各學科組圍繞《新課程標準》和《學科教學指導意見》,突出學科核心素養和教育教學信息化主題,開展了豐富多樣的教研活動,例如學科集中培訓、外出觀摩交流、賽前研磨課、校園櫥窗展板展示等。一年來,學校組織相關學科積極參加市級以上各類教科研活動,有10多位教師還在全市學科研討會上執教示範課或做專題講座。這些活動不僅有助於校際間優質資源交流與共享,而且助推了我校教師的專業成長和學校教研水平的提升。

                圖片3  微課題研究動員會.png

                    在總結和反思的基礎上,學校進一步完善校本培訓實施辦法:一是開展形式靈活的分層培訓,包括暑期全員培訓、年級教學培訓、學科教研培訓和團隊特色培訓;二是豐富培訓內容,既有涉及學校特色發展的內容,也有關於教師專業成長的內容;三是強化培訓過程管理,一方麵加強學校統一規劃,另一方麵加強年級、學科和處室的配合,形成管理合力,關注成果轉化。

                    2018年8月,學校組織全體教師參加了為期一周的集中校本培訓,首次分學科對教師進行培訓,主題包括基於學科核心素養的教學設計、課堂教學和命題研究,理論講解和實踐操作相結合。教研室統一印發《校本培訓筆記》,培訓結束後及時檢查評價,確保了培訓效果。新學年開學後,數學、物理、化學、生物、技術、體育、音樂和美術等學科骨幹教師或全組分別參加了有關競賽指導、數字化實驗教學、STEAM教學、學科教學等專題培訓或大賽觀摩,老師們開闊了眼界,增長了見識,更新了理念。

                圖片4  校本培訓.jpg

                2018年12月,學校開展了“合肥八中第五屆中青年教師課堂教學比賽暨合肥市第三屆智慧課堂優質課評比選拔”活動,參賽對象為12個學科40周歲以下的教師,比賽分年級初賽和校級決賽兩輪進行,評選出各學科校級一、二、三等獎和九個高考學科晉級智慧課堂優質課市賽人選。校級決賽均安排在各科集體備課時間,作為校級公開課向全組展示,並邀請各科市教研員擔任評委給予指導。經過全校上下共同的努力,我校參賽教師取得7個一等獎和2個二等獎的優異成績。

                圖片5  第三屆智慧課堂獲獎.png

                截至2019年6月底統計,本學年我校共有65人次教師在各級各類教學比賽中獲獎,覆蓋所有14個學科,其中榮獲課堂教學比賽國家級一等獎2人,省級一、二、三等獎各1人,智慧課堂教學、教學基本功和說課等比賽市級一等獎19人,“一師一優課”省優15人、市優31人。有50篇論文在省級以上報刊發表,1本專著出版,另有20篇論文獲市一以上獎。一批教科研先進個人嶄露頭角。

                3加強教師隊伍建設,加快教師專業成長

                2019年5月,學校首屆學術委員會任期已滿,在總結首屆委員會工作的基礎上,學校進一步完善了學術委員會的推選和管理辦法,推選出第二屆學校學術委員會,進一步發揮學科骨幹在教育教學教科研方麵的示範、指導和評價作用。

                圖片6  第二屆學術委員會成立.png

                為打造學校名師工程,發揮校內名師引領作用,推動學科團隊發展,逐漸形成品牌效應,同月,學校正式組建了陳浩和方海霞兩位特級教師領銜的名師工作室。

                圖片7  合八名師工作室授牌.png

                2019年6月,合肥市第三批學科骨幹教師和帶頭人評選啟動。我校骨幹教師和學科帶頭人評選同步進行,學校成立評審小組,從基本條件、教育教學能力、教科研水平等方麵對教師申報材料逐項審核打分,經學校審定和公示後,最後確定28位老師為校級骨幹教師或學科帶頭人,並推薦參加市級評選。

                一個以年輕教師為基礎、中青年骨幹教師為中堅、名優教師為領軍的梯形結構正逐步形成,學校將按實際能力和需求分層次進行有側重點的培養,努力提供和創設教師可持續發展的空間,進一步推動學校的學術管理水平和提高教師的整體水平。

                 

                堅守教育夢想是學校的永恒主題,讓成長內化為生命自覺是教師的不懈追求。回顧一年來的工作,學校教研室認真履行研究、指導和服務職能,團結一致,努力進取,取得了一點成績。在以後的工作中,我們要進一步轉變觀念,改進工作機製,不斷豐富和發展教科研工作的內涵,促進學校的科學發展和特色發展,真正將“科研興教”、“科研強校”落到實處。


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